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3條回答
匿名 最佳答案
你好，這樣子你可以試試看下面的方法介紹
首先要看教學(xué)樓是小學(xué)中學(xué)還是大學(xué)，而且還要看裝多少人（每班人數(shù)）。這直接決定了每一排座位的間距，也就間接決定了教室的大小。
中小學(xué)校建筑設(shè)計(jì)規(guī)范GBJ99-86關(guān)于教室的內(nèi)容：
普通教室
教室內(nèi)課桌椅的布置應(yīng)符合下列規(guī)定：
一、課桌椅的排距：小學(xué)不宜小于850mm,中學(xué)不宜小于900mm；縱向走道寬度均不應(yīng)小于550mm。課桌端部與墻面（或突出墻面的內(nèi)壁柱及設(shè)備管道）的凈距離均不應(yīng)小于120mm。
二、前排邊座的學(xué)生與黑板遠(yuǎn)端形成的水平視角不應(yīng)小于30°。
三、教室第一排課桌前沿與黑板的水平距離不宜小于2000mm；教室最后一排課桌后沿與黑板的水平距離：小學(xué)不宜大于8000mm，中學(xué)不宜大于8500mm。教室后部應(yīng)設(shè)置不小于5600mm的橫向走道。
普通教室應(yīng)設(shè)置黑板、講臺、清潔柜、窗簾桿、銀幕掛鉤、廣播喇叭箱，"學(xué)習(xí)園地"欄、掛衣鉤、雨具存放處。教室的前后墻應(yīng)各設(shè)置一組電源插座。
先計(jì)算人數(shù)，然后按照以上標(biāo)準(zhǔn)合適的裝下這些人就行了。
匿名 2021-08-20 10:49
活動探究區(qū)設(shè)計(jì)；活動探究區(qū)，是學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、動手操作、合作探究的主要區(qū)域，以下是對活動探究區(qū)的設(shè)計(jì)方案：
1.生態(tài)觀察角。在教室某個區(qū)域設(shè)置一個水池，池里有各種形狀的巖石及小石子，栽種各種各樣的水草，放養(yǎng)各種金魚、田螺等。
2.植物栽培角。在教室里向陽的一側(cè)和走廊的外側(cè)設(shè)置小塊種植地或立體花架，以階梯形式擺放一些植物，如花卉、菜豆、青菜等。這些植物是學(xué)生自己栽培的，容易養(yǎng)活的植物，與教學(xué)相關(guān)的有代表性的花草，如吊蘭、仙人掌、文竹等。既方便了觀察生存環(huán)境及生物間的食物聯(lián)系，又可以美化環(huán)境。最好能隨著季節(jié)的變換而栽種不同的植物，如秋天種菊花、冬天養(yǎng)水仙等。
3．動物飼養(yǎng)角。可以擺放一些魚缸、鳥籠、昆蟲飼養(yǎng)箱等，開展青蛙、蠶、蝴蝶、金魚、兔子、烏龜、蟋蟀等常見動物的飼養(yǎng)活動，學(xué)生可以從中觀察到動物的生活習(xí)性和生長變化，更能感受到飼養(yǎng)動物的樂趣。
4．自制標(biāo)本角。放置一張桌子，為學(xué)生提供制作標(biāo)本的材料和工具，如卡紙、剪刀、雙面膠、酒精等。可以引導(dǎo)學(xué)生制作樹葉、植物的器官、動物標(biāo)本等。
5．巖石礦物角。將學(xué)生從各處收集來的巖石和礦物在這里陳列出來，特別要呈現(xiàn)本地常見的巖石和礦物。在每塊巖石上標(biāo)出名字和特征，便于學(xué)生進(jìn)行觀察與辨認(rèn)。
6.星空觀測角。在靠窗的角落架一臺天文望遠(yuǎn)鏡，引導(dǎo)學(xué)生觀測浩瀚星空，特別是關(guān)注一些特殊的天文現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛天文的興趣。
7．模型陳列角。主要陳列模型以及模型制作的工具和材料，模型可以是車模、空模和航模等，如學(xué)生制作的輪船模型，噴水火箭模型、小車模型等，學(xué)生在這里可以互相切磋交流。
8．趣味實(shí)驗(yàn)角。鼓勵學(xué)生搜集和積累一些廢舊材料，如皮筋、氣球、乒乓球、各種彈簧、石頭、易拉罐、各種金屬條、塑料瓶、吸管、各種紙、海綿、泡沫、木塊、木炭、橡皮、硬紙板、紙杯、牛奶盒等，學(xué)生在這里可以通過組合不同的材料，合理的利用廢棄物，設(shè)計(jì)各種有趣的實(shí)驗(yàn)，從中感悟科學(xué)的奧秘。
匿名 2021-08-20 11:14
教室布置、桌椅擺放，只是一些細(xì)節(jié)問題，卻能直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情緒：
1、在芝加哥WalterPaytonCollegePreparatory高中，所有教室的墻壁都貼滿了圖片、各式表格、知識卡片、游戲卡片、地圖等。天花板也不浪費(fèi)，有的懸掛著學(xué)生設(shè)計(jì)的圖畫，有的懸掛著各種卡通動物、植物模型等。幾乎沒有兩間教室的擺設(shè)是相同的，參觀者不用擔(dān)心會走錯。
2、教室中的張貼擺設(shè)，不僅展現(xiàn)了學(xué)生的個性才能，它也是學(xué)習(xí)內(nèi)容的有機(jī)組成部分，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造了有效情境；
3、走進(jìn)一間科學(xué)教室，感覺像走進(jìn)一個小博物館：天花板上懸吊著各類飛行物模型，四周櫥柜中擺放著動植物標(biāo)本，令人嘆為觀止。原來，在高中，一般是分專業(yè)上課，即我們現(xiàn)在所說的“走班”制：老師固定教室，流動的是學(xué)生。在專業(yè)教室，四周墻壁和天花板上張貼的都是與科目有關(guān)的資料和圖片。如歷史、地理學(xué)科專用教室，貼的就是地圖、歷史事件、研究專題等；語言教室，張貼著寫作知識、經(jīng)典語錄、名人演講等。
4、此外，教室內(nèi)多配置了壁櫥，供學(xué)生存放學(xué)習(xí)、生活用品。教室內(nèi)有圖書角、動物角、玩具角、衛(wèi)生角、植物角、電腦角等。圖書角擺滿了各種工具書以及各類科學(xué)常識書籍，供學(xué)生們隨時查閱。教室桌椅擺放的形式，也各不相同。有的朝一個方向擺成半圓狀；有的擺成幾個小圈；有的分成若干個大組，相對而坐；有的甚至一組朝前，一組朝右，一組朝左，五花八門。每間教室的桌椅，都是教師根據(jù)自己的教學(xué)需要來擺放的。在參觀中，我們觀摩了一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，教師講解實(shí)驗(yàn)要求時，教室的音箱里播放著輕松的音樂，學(xué)生們在教室可以隨意走動討論，仿佛在家中自習(xí)一般。這是我們在國內(nèi)從未見到的情景。希望我的回答對您有幫助，望采納！
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