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匿名 最佳答案
這個就要看老師布置是按照哪個節日或者風格了，有美麗花型的還有星星，其他可能造型都有的，配合孩子喜好，不論是動物造型，或是人物造型以簡單又可愛的方法來制作，一直是我創作的方向而材料如何搭配;是不是有加分的效果，也是我一直在思考的問題。這一次的制作主題，這一次的制作主題，依然是以教室布置為大方向，你可以拿本書各單元中的造型為例制作方法和線稿進行多樣化的處理，換上喜歡的配色，即可馬上布置出一個可愛的壁面讓每個小朋友參與制作，從搜集一個瓶罐開始，并設計出一個造型，讓每個人都成為教室內的主角，今后我會繼續朝簡單又可愛的方向來創作讓每一個作品，不僅本身是一個完整的造型搭配其他布置時，也可以很容易地運用
1.組合上墻的布局
適當重疊
在整體規劃之下要注意布局的疏密，并凸顯主題。一未地平鋪會顯得立體感不強，主次不夠分明，我們老師要在確定主體之后，以適當的遮擋來體現版面的飽滿、前后層次，也能使版面飽滿。
透視關系
如某教室的海底世界中“海星”與“海豚”的擺放位置，如能遵循近大遠小的規律，將海星從左上角移到版面的下方，將海豚移至上方（以一張畫紙為例，紙的最下方表示離我們越近，越是上方就離我們越遠）則就不會給人以比例失調的感覺。
2.色彩搭配
我們老師費盡心思在環境中利用了很多的廢舊材料，但大多廢舊制作都存在色彩不鮮艷的缺憾，這就要求我們老師要懂得“點睛”，讓大片“灰”中有亮點。如舊毛線的菠蘿，形狀框地很不錯，老師也解釋了只有粉色的毛線，其實也沒有關系的，只要在底下襯上一層黃色的色卡紙，粉色的線仍不會影響到整體效果的；再如很多的廢舊報紙幫任務做的衣服，可以適當用水粉顏料點畫紐扣等裝飾。
3.師生合作
幼兒園的環境布置很大程度上是師生合作的結晶，我們教師框架搭得很好，就要有孩子的作品上去。譬如一個班用毛線裝飾的一次性杯子，做工精細，色彩溫馨，要是能加上孩子的痕跡就是最佳的環境。
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